Show Login

  • Forgot your password?
  • Forgot your username?
  • CREATE_AN_ACCOUNT

Show Search

Monday 24 July

Главная News in the country От дворца Кочубея к гендерному равенству
От дворца Кочубея к гендерному равенству

x_52754f18 Начался наш тренинг уже в автобусе. Как только все расселись и автобус тронулся в сторону Пушкина, мы – тренеры Центра межнационального сотрудничества Марина Никифорова и Мария Копельян, представились и ознакомили участников с программой семинара, а затем дали первое задание – распределить, кто с кем будет жить в номере. С заданием ребята справились блестяще, хотя оно и обеспечило занятие на всю дорогу, которая заняла на удивление мало времени. Привыкнув к московским пробкам, мы готовились к двух-трехчасовой поездке за город. Каково же было наше удивление, когда уже спустя двадцать минут мы подъезжали к ограде особняка, где нам предстояло провести три ближайших дня.

Особняк произвел неизгладимое впечатление на всех присутствовавших. Кочубей приобрёл его в 1911 году, когда дом представлял собой ветхое деревянное здание. До 1913 года он его перестраивал, результатом чего стало каменное, частью двухэтажное и частью трёхэтажное здание. Это был настоящий дворец в миниатюре — с парадным подъездом в виде шестиколонного портика дорического ордера, великолепными фасадами в монументальных формах неоклассицизма, роскошными интерьерами с дворцовой планировкой. В 1918 году дом Кочубея был национализирован и передан Народному комиссариату просвещения для устройства детского приюта. В 1927 году здание занял Дом ветеранов революции 1905 года. Во время Великой Отечественной войны и оккупации Пушкина здесь находилось гестапо. Подвергнувшееся разграблению и повреждённое здание было восстановлено в 1947–1948 годах, а затем передано школе подготовки колхозных кадров. В начале 1950-х его отреставрировали, приспособив для дома отдыха «Пушкино» на 100 человек — партработников обкома КПСС. Комнаты второго этажа, кухонный трёхэтажный флигель и служебные корпуса в саду были переделаны для новых жильцов, но парадные интерьеры бережно сохраняли и реставрировали. Мебель для них собиралась по антикварным магазинам и разным учреждениям, при этом подбор и расстановку предметов осуществляли по старым фотоснимкам. Сейчас там находится учебный центр подготовки руководителей, который можно арендовать для проведения семинаров. Лабиринт нескончаемых коридоров, деревянные лестницы, антикварная мебель и картины на стенах создают ощущение чего-то необычного, праздничного. А Екатерининский парк, дворец с янтарной комнатой и Царскосельский лицей, находящийся ровно через дорогу, завораживают близостью Истории.

x_26796f85После расселения и ужина мы начали тренинг – провели знакомство и установили правила поведения. А на утро началась основная работа. Прежде, чем начинать разговор о проблемах гендерного равенства, нам было необходимо узнать, насколько аудитория понимает сам термин «гендер». Ребята оказались довольно хорошо подготовленными – некоторые уже бывали на гендерных тренингах, около половины оказались студентами-социологами. «Случайных» людей не было – почти все на профессиональном уровне понимали, о чем идет речь. Так что проблем с терминологией не возникло. Далее мы говорили о дискриминации по гендерному признаку. Сначала позволили ребятам высказать свои мысли по этому поводу, рассказать истории, произошедшие с ними или с их близкими. А затем разделили их на две группы и попросили составить список гендерной дискриминации в современном обществе – одна группа работала над вариантами дискриминации мужчин, другая – женщин. Интересно, что группа, работавшая над женской дискриминацией, составила два списка – позитивной дискриминации и негативной.

Дискриминация женщин

Позитивная

- мужчины платят за девушек

- оказывают физическую помощь

- девушки считаются более опрятными

- ответственными

- женщины раньше выходят на пенсию

- не военно-обязаны

- образ страдалицы

Негативная

- стереотип, что девушки - плохие руководители

- за домом следят только женщины

- стереотип, что женщины становятся успешными только благодаря внешним данным

- женщины раньше увольняются из-за возраста

- мужчина, у которого много женщин – ловелас, а женщина…

- молодой замужней женщине сложнее устроится на работу

- критический возраст для создания семьи у женщины – 30, у мужчины - 45

- недоверие к девушкам в технологических моментах

- стереотип, что девушки плохо водят машину

- цвет волос

- русский язык, имеется в виду его маскулинность

Дискриминация мужчин

- ребёнка при разводе отдают матери

- при отчуждении родительских прав, у отцов их отбирают охотнее

- отпуск по уходу за ребёнком

- мужчина домохозяин – осуждаемая роль в нашем обществе

- бытовое изнасилование - мужчину чаше признают виноватым

- сексуальное насилие над молодыми людьми

- недоступность или «неприличность» некоторых профессий

- предрассудки относительно мужчин, которые ухаживают за собой

- ограничение на выражение эмоций

- служба в армии

- смягчение уголовных наказаний по отношению к женщинам, но не к мужчинам

- более поздний уход на пенсию

- осуждение молодых людей, образ которых не соответствует маскулинному образу

- больше терпимости к женскому гомосексуализму

Вот как прокомментировал эти результаты присоединившийся к нам к этому времени еще один тренер – директор Центра межнационального сотрудничества Ашот Айрапетян, до этого проводивший тренинг с молодыми журналистами в Москве:

«Вот и получается, что в нашем обществе считается вполне нормальным, что за женщину может платить мужчина и, следовательно, у женщины всегда должно быть меньше денег, чем у мужчины. Да и свободы у наших женщин значительно меньше, чем у мужчин. За амурные похождения мужчины становятся еще больше симпатичными в глазах наших граждан, тогда как женщины подвергаются осуждению. Примечательно, что, по мнению молодых людей, беспокоиться о создании семьи прежде всего должна женщина, для нее возраст в 30 лет уже является критичным, если она не замужем. В то время как для мужчины критический возраст начинается с 45 лет, а до этого он свободен, как ветер».

Подведя итоги по результатам списков гендерной дискриминации, мы перешли к теме гендерного равенства и его важности для современного общества. А во второй половине дня под руководством Ашота ребята работали в небольших группах, составляя словесные портреты типичных представителей современной молодежи.

Портрет типичного молодого человека 18-23 лет

- голодный студент

- живет сегодняшним днем

- эгоистичен

- не установлена система ценностей

- весёлый

- активный

- свободный (без постоянной девушки, семьи)

- жизнерадостный

- несамостоятельный

- безответственный;

- амбициозный

- любвеобильный

- неразборчивый

- наивный

- желание выделиться

- инфантильность

- ветреный

- желание лёгких денег

- считает себя взрослым

- меркантильный

- не знает цену деньгам

- желание всем нравиться

- ценность - свобода;

- максималист

- противоречивый

- легко вступает в контакт (коммуникабельный)

- любит тусоваться

- нарциссизм

- друзья - № 1

- дерзкий

- любит выпить

Портрет типичной девушки 18-23 лет

- учится, ищет себя

- работает (целеустремленная)

- живет с родителями

- либерально – ветрена

- в меру консервативна в отношениях

- курит, пьёт, ругается матом

- модный досуг

- культурный досуг;

- читает

- одевается модно

- одевается «casual»

- не знает, кого хочет

- знает, кого хочет (создан образ)

- хочет замуж

- часто вспоминает: «я же девушка»

- стремится к равноправию

x_ff34b5eeОбраз девушки получился у участников довольно противоречивый. Тогда, чтобы прояснить картину, было решено составить словесный портрет типичной девушки 18-23 лет, проживающей в Санкт-Петербурге.

- учится в ВУЗе

- самые популярные специальности: экономика, маркетинг, гуманитарные, искусство

- следит за собой: диета, косметика, солярий, может жертвовать комфортом ради красоты

- читает художественную литературу;

- курит и выпивает в компаниях

- тусуется: клубы и модные бары

- много общается по телефону Интернет

- больше общается с девушками

- не имеет своего жилья

- подрабатывает

- основные мотивы поступления в вуз: давление семьи и друзей. Девочкам принято поступать в ВУЗы

- слушает музыку

- стремиться подчеркнуть индивидуальность, но боится сильно выделиться

- интересы на досуге: современное кино, мода, ищет интересных знакомств, потенциальных романов, следит за новостями, чтобы поддержать разговор и быть современной

- ищет серьезных отношений

- чувствует себя равной молодым людям, особенно в досуге

- финансово зависима от семьи, подрабатывает

Далее нашей задачей было сравнить, насколько сильно отличается типичная молодая девушка от типичной успешной женщины, и попытаться проанализировать, чего не хватает нашей «типичной» девушке для успешного будущего. Работа над «портретом» успешной женщины 27-32 лет велась в нескольких группах.

- жена, мать

- не зависит от обстоятельств

- успевает много с положительным кпд

- уверена в себе

- знает, чего хочет

- самокритична

- аналитик

- умеет хорошо себя подать

- счастлива в семье

- умеет контролировать эмоции

- хорошо выглядит

- наличие самодостаточного мужа

- хорошая мать

- живет полной жизнью

- ценит свою личность

- следит за здоровьем

- успешна во всех социальных ролях

- высокооплачиваемая работа (карьера)

- полноценная семья (официальный брак)

- высокий социальный статус

- ухоженность

- имеет возможность путешествовать, когда захочет

- хорошие связи

- чувствует себя счастливой

- удовлетворённость

- дача, машина (материальный достаток)

- постоянное самосовершенствование

- наличие мечты и целей

- уважение общества

- любовь к себе

- оптимизм

- философское отношение к жизни

- благотворительность

- харизматичность

- наличие поклонников

Успех:

а) в карьере (род деятельности определяет не зарплата)

б) она добилась уважения за свои профессиональные качества

в) обеспеченность, позволяющая быть независимой

г) умеет гармонично сочетать карьеру и личную жизнь (хобби, друзья…)

д) она может завести семью, карьера не мешает

успешным мы считаем человека, который нашёл свой талант («своё дело») и способ его применения

гармония с собой (сформировавшиеся ценности) и своим окружением

уверенность в себе

близкие люди

«Полученные результаты еще раз потвердели неравенство женщин и мужчин в нашем обществе», - говорит Ашот Айрапетян. «Успешная женщина в 30 лет должна быть уже замужем. Карьера для нее имеет второстепенное значение. Но как выйти замуж, если мужчине можно не жениться до 45 лет, при этом не ощущая себя неуспешным? Вот и получается такая очень не смешная игра – женщины стараются любым способом выйти замуж. Образование, знания, красота – все это лишь оружие для охоты за мужчиной. А мужчины стремятся как можно дольше наслаждаться свободой – пить, гулять, делать карьеру и зарабатывать как можно больше денег. Не этим ли объясняется тот статистический факт, что большая часть браков в нашей стране заканчиваются разводом?

Времена, когда мужчины зарабатывали деньги, а женщины занимались домашним хозяйством, канули в лету. Сейчас в российских университетах примерно 70 процентов студентов - девушки. А в нынешней экономической ситуации работники с высшим образованием получают значительно больше денег, чем люди без образования. С появлением стиральных машин, фаст-фуда и недорогих ресторанов стирка и приготовление пищи уже не предполагают наличия специальных навыков. Так что мужчина теперь не всегда является фаворитом в деле зарабатывания денег, но при этом продолжает считать себя умнее женщины, потому что он мужчина. Ну а женщина, имея хорошее образование и хорошую работу, не может считать себя успешной, если она не нашла себе мужа. А искать надо в тех же 30 % мужчин, которые получили высшее образование, и которые до 45 лет не считают себя обязанными связывать себя семейными узами. В результате традиционное разделение социальных ролей женщин и мужчин ставит современную российскую женщину в позицию заведомого социального аутсайдера».

x_ba247398От обсуждения портрета успешной женщины мы перешли к качествам, которыми необходимо обладать лидеру. Работа опять велась в группах, а позже из всех результатов был составлен один большой список лидерских качеств. Далее путем мозгового штурма были выбраны три наиболее важных качества, которыми оказались: ХАРИЗМА, ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ, и ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ. Результаты же трех групп такие:

- харизма

- организаторские способности

- профессионализм

- активность

- психолог

- оратор

- знания

- ответственность

- пример для подражания

- целеустремленность

- способность к самоанализу

- умение работать в команде

- острый ум

- стрессоустойчивость

- наличие опыта

- наличие мечты

- самосовершенствование

- твёрдость характера

- вера в людей

- психологическое здоровье

- целеустремленность

- харизматичность

- организаторские способности

- сила убеждения

- уверенность в себе

- твёрдый характер

- умение слушать и слышать

- аналитические способности

- способности к синтезу

- умение владеть ситуацией

- умение побороть свои страхи

- умение применять опыт

- стойкость

- психолог (манипулятор)

- умение перевоплощаться

- умение скрыть свои слабости

- умение привлечь к себе внимание

- хороший оратор

- умение слышать команду

- уверенность в себе

- активная жизненная позиция

- способность и желание её отстаивать

- целеустремленность

- умение планировать достижение целей

- умение использовать все ресурсы, в том числе и способности своей команды

- умение перестраиваться при изменении ситуации

- обаяние, харизма

- ответственность (брать её на себя и справляться)

- опыт работы с командой

- иметь те качества, которые в группе ценятся больше всего

- умение стимулировать людей

- стрессоустойчивость

К концу первого дня тренинга мы уже получили один очень важный результат – перед нами были не просто молодые люди и девушки – это была команда, способная работать, принимать решения, разрабатывать стратегию мероприятий и проектов. А главное, им настолько понравилось все делать вместе, что расставаться они не хотели даже ночью – до утра все участники тренинга играли в «мафию», в прятки, а потом, уже совсем под утро, вызывали призрак Кочубея.

Утром ребят ждал сюрприз – провести свою часть тренинга приехали шведские партнеры – две очаровательные дамы из Стокгольмского Технологического института, с кафедры Гендерных исследований – Софи и Клер. Среди технологий гендерного тренинга, который они проводили – выявление «женских» и «мужских» профессий, проблем, с которыми сталкиваются в основном представители определенного пола, социальные области с дискриминацией по половому признаку, социальные области, где гендерное равенство наиболее важно. В оценочных анкетах по итогам тренинга многие участники отметили шведских экспертов. Эксперты же, в свою очередь, особо отметили сплоченность аудитории – войдя в зал первый раз, они сразу увидели не отдельных участников, а команду. И это – несомненная заслуга тренеров ЦМС. Как и любой другой, этот наш тренинг включал в себя командообразование и развитие лидерских качеств.

По итогам второго дня тренинга методом голосования были определены лидеры – наиболее активные участники. Ими оказались три девушки – две Маши и Даша. В дальнейшем каждой из них было позволено выбрать себе команду, и далее вся работа в малых группах велась в рамках этих команд с постоянным соревнованием. Такой подход очень понравился участникам, добавил азарта и стремления к победе, желания быть лучшими. Надо было видеть тот задор и энергию, с которой участники брались за задания по моделированию конфликтных ситуаций – ролевые игры с заменой действующих лиц и с элементом непредсказуемости. Участники вкладывали весь свой творческий потенциал, моделируя и разыгрывая сценки «муж-жена», «начальник-секретарь», и прочие типичные ситуации гендерных конфликтов и путей их разрешения. На вопрос «Что вам понравилось на семинаре больше всего?», наиболее распространенными ответами, помимо тренинга, проводимого шведскими гостями, стали: ролевые игры, активные творческие задания, атмосфера творчества, сплоченность команд, активное участие всех, тренеры, дискуссии, мозговые штурмы, позитивный заряд.

x_93159e84Ашот Айрапетян: «Ролевые игры показали, что российские женщины испытывают гендерное неравенство и в семье, и на работе, и в общественной жизни. Мы считаем эту ситуацию ненормальной и неприемлемой для современной страны. Преодолевать это неравенство должны, в первую очередь, молодые женщины, имеющие хорошие лидерские качества».

В последний день тренинга мы занимались социальным проектированием. Трем уже существующим командам было предложено разработать проекты по пропаганде женского лидерства, которые они могли бы воплотить при наличие небольшого бюджета. И вот какие результаты мы получили.

Группа 1.

Информативная часть (просветительская):

- интернет-площадка для информирования о конкретных проблемах «общество равных возможностей» (бесплатно)

- проведение семинаров в вузах со специалистами по гендерной политике и тренингов для руководителей и активистов студенческих организаций (оплата лекторов и тренеров)

Мероприятия:

фестиваль молодых групп (аренда)

выставка + конкурс фотографий молодых фотографов на тему женское/мужское (аренда)

фестиваль/конкурс авторской социальной рекламы (аренда)

создание плакатов и листовок с короткими объяснениями тех проблем, которые не осознаются, например: «А ты будешь планировать ребёнка со своим начальником?»

фото и карикатуры и с рекламным и информативным содержанием

Группа 2.

Проект «Ураган Виктория»

Задачи:

1. увеличение количества женщин лидеров

2. выявление и развитие лидерских качеств у участников

3. актуализация проблем

4. формирование позитивного отношения к ответственности

Мероприятия:

1) создание сайта

2) флеш-моб - маскарад с раздачей визиток с адресом сайта

3) четыре тренинга и конференция

4) соц. реклама

5) приглашение иностранных специалистов и волонтеров

6) приглашение популярных женщин лидеров

Финансовая часть:

раскрутка проекта - 1\2 бюджета

организация тренингов и конференции – 23 000

приглашение иностранных специалистов и волонтёров 2 - 000

Результаты:

проблема резонирует

раскрыт лидерский потенциал 100% у каждой женщины

зародилась ответственность лидера и гражданина в участии

Группа 3.

Проект «Активный мир»

Задачи:

Создание молодёжного актива

Привлечение внимания к проблемам женского лидерства, вопросам гендера

Создание информационного источника (газеты, листовки, радио)

Мероприятия:

  1. акции: флеш–мобы, митинги, концерты

  2. лекции (роль общественный организаций, толерантность)

  3. тренинги:

- как стать лидером и создать свою организацию

- «анатомия» НКО

- соц. реклама

- командный дух

4. дискуссионный клуб

5. киноклуб

6. выставки

7. конкурс проектов

Как мы видим, результатом тренинга стало появление трех инициативных групп, возглавляемых сильными лидерами, и создание трех интересных и готовых к осуществлению проектов. Дело за малым – не обмануть их надежды, позволить поверить в себя и свои силы не только на словах, но и на деле. Спонсоры, ау!

Три дня во дворце Кочубея пролетели быстро. Исторический антураж не только придавал всему происходящему некую восторженную оригинальность, но и наводил на серьезные размышления. Проходит время, меняется власть, сменяется режим. Дворянская дача превращается в гестапо, школу подготовки колхозных кадров сменяет дом отдыха обкома КПСС… Парадные интерьеры можно отреставрировать, старинная мебель ждет своего часа в антикварной лавке. Молодые люди, которых пока волнует будущее своей страны и ее граждан – большая редкость и огромная ценность для нашего общества. Сколько времени пройдет прежде, чем огонек угаснет и обыденность и социальная пассивность поглотит и их – не знает никто. Давайте приложим усилия, чтобы этого не произошло.

Мария Копельян